ਅਸੀਂ ਇਸ ਬਾਰੇ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਬਹੁਤ ਕੁਝ ਲਿਖ ਚੁੱਕੇ ਹਾਂ ਕਾਰਜਕਾਰੀ ਕਾਰਜ ਅਤੇ ਦੇ ਖੁਫੀਆ; ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਨਿਸ਼ਚਤ ਰੂਪ ਤੋਂ ਅਹਿਸਾਸ ਹੋ ਗਿਆ ਹੋਵੇਗਾ ਕਿ ਦੋ ਸਮਾਨਤਾਵਾਂ ਦੀ ਪਰਿਭਾਸ਼ਾ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਸਮਾਨਤਾਵਾਂ ਲੱਭਣ ਦੇ ਬਿੰਦੂ ਤੱਕ ਸਪੱਸ਼ਟ ਸੀਮਾਵਾਂ ਖਿੱਚਣ ਦੀ ਅਸੰਭਵਤਾ ਹੈ.

ਕਾਰਜਕਾਰੀ ਕਾਰਜਾਂ ਨੂੰ ਪਰਿਭਾਸ਼ਤ ਕਰਨ ਲਈ ਅਸੀਂ ਕਹਿ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਇਹ ਸਵੈ -ਇੱਛਾ ਨਾਲ ਕਿਸੇ ਕਾਰਵਾਈ ਨੂੰ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਅਤੇ ਕੁਝ ਵਿਵਹਾਰਾਂ ਨੂੰ ਰੋਕਣ ਦੀ ਸਧਾਰਨ ਯੋਗਤਾ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਕਈ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਅੰਤਰ -ਸੰਬੰਧਤ ਗਿਆਨ ਸੰਬੰਧੀ ਹੁਨਰ ਹਨ. ਯੋਜਨਾਬੰਦੀ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਦੇ ਲਈ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਸਮੱਸਿਆ ਹੱਲ ਕਰਨ ਦੇ ਅਤੇ ਤੇਸਮਝਦਾਰੀ[1]. ਯੋਜਨਾਬੰਦੀ ਦੇ ਸੰਕਲਪ, ਸਮੱਸਿਆ ਹੱਲ ਕਰਨ ਦੇ ਅਤੇ ਅਨੁਭੂਤੀ, ਲਾਜ਼ਮੀ ਤੌਰ ਤੇ ਬੁੱਧੀ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਹੋਏ ਹਨ.

ਇਸ ਲਈ ਦੋ ਸੰਕਲਪਾਂ, ਜਿਵੇਂ ਕਾਰਜਕਾਰੀ ਕਾਰਜਾਂ ਅਤੇ ਬੌਧਿਕ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਵੱਖ ਕਰਨ ਲਈ ਸੰਘਰਸ਼ ਕਰਨਾ ਆਮ ਗੱਲ ਹੈ, ਕੁਝ ਲੇਖਕਾਂ ਨੂੰ ਬੁੱਧੀ ਦੇ ਕੁਝ ਹਿੱਸਿਆਂ ਅਤੇ ਕੁਝ ਧਿਆਨ ਦੇਣ ਵਾਲੇ ਕਾਰਜਕਾਰੀ ਹਿੱਸਿਆਂ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਇੱਕ ਪੂਰਨ ਓਵਰਲੈਪ ਦੀ ਕਲਪਨਾ ਕਰਨ ਲਈ ਅਗਵਾਈ ਕਰਨ ਦੇ ਬਿੰਦੂ ਤੇ.[2], "ਨਾਰਮੋਟਾਈਪਿਕਲ" ਬਾਲਗਾਂ ਦੇ ਨਮੂਨੇ ਵਿੱਚ ਪਾਏ ਗਏ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਉੱਚ ਸੰਬੰਧਾਂ ਦੇ ਕਾਰਨ (ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਤਰਕ ਦੇ ਹੁਨਰਾਂ ਦੇ ਭਵਿੱਖ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਸੰਬੰਧ ਵਿੱਚ ਬੱਚਿਆਂ ਵਿੱਚ ਕਾਰਜਕਾਰੀ ਕਾਰਜਾਂ ਦੀ ਭਵਿੱਖਬਾਣੀ ਵੀ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਹੈ[4]).


ਦੋ ਰਚਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਵੱਖਰਾ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਅਸਾਧਾਰਣ ਆਬਾਦੀ ਦੇ ਨਮੂਨਿਆਂ ਤੋਂ ਆ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਪ੍ਰਤਿਭਾਸ਼ਾਲੀ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ. ਮੋਂਟੋਯਾ-ਅਰੇਨਾਸ ਅਤੇ ਸਹਿਯੋਗੀ[3] ਨੇ ਵੱਡੀ ਗਿਣਤੀ ਵਿੱਚ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਚੋਣ ਕੀਤੀ ਹੈ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦੁਆਰਾ ਵੰਡਿਆ ਗਿਆ ਹੈ averageਸਤ ਬੁੱਧੀ (IQ 85 ਅਤੇ 115 ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ), ਉੱਚ ਬੁੱਧੀ (IQ 116 ਅਤੇ 129 ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ) ਈ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਬੁੱਧੀ (IQ 129 ਤੋਂ ਉੱਪਰ, ਭਾਵ. ਤੋਹਫ਼ੇ ਵਾਲੇ); ਸਾਰੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦਾ ਬੌਧਿਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਅਤੇ ਕਾਰਜਕਾਰੀ ਕਾਰਜਾਂ ਦਾ ਵਿਆਪਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਹੋਇਆ. ਇਰਾਦਾ ਇਹ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਨਾ ਸੀ ਕਿ ਕੀ ਅਤੇ ਕਿਸ ਹੱਦ ਤਕ ਦੋ ਸਿਧਾਂਤਕ ਨਿਰਮਾਣ ਤਿੰਨ ਵੱਖੋ ਵੱਖਰੇ ਉਪ ਸਮੂਹਾਂ ਵਿੱਚ ਹੱਥ ਮਿਲਾਉਣਗੇ.

ਖੋਜ ਤੋਂ ਕੀ ਉੱਭਰਿਆ?

ਹਾਲਾਂਕਿ ਵੱਖੋ ਵੱਖਰੇ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨਾਲ, ਬੌਧਿਕ ਪੱਧਰ ਤੋਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਹੋਏ ਵੱਖੋ ਵੱਖਰੇ ਸੂਚਕਾਂਕ ਅਤੇ ਕਾਰਜਕਾਰੀ ਕਾਰਜਾਂ ਦੇ ਵੱਖੋ ਵੱਖਰੇ ਟੈਸਟਾਂ ਦੇ ਅੰਕਾਂ ਦਾ ਉਪ ਸਮੂਹਾਂ ਵਿੱਚ ਬੁੱਧੀ ਦੇ averageਸਤ ਅਤੇ ਉੱਚੇ ਪੱਧਰ ਤੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਸੰਬੰਧ ਹੈ; ਸਭ ਤੋਂ ਦਿਲਚਸਪ ਡੇਟਾ, ਹਾਲਾਂਕਿ, ਇੱਕ ਹੋਰ ਹੈ: ਪ੍ਰਤਿਭਾਸ਼ਾਲੀ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਸਮੂਹ ਵਿੱਚ ਬੌਧਿਕ ਪੱਧਰ ਤੋਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੇ ਗਏ ਵੱਖੋ ਵੱਖਰੇ ਅੰਕ ਅਤੇ ਕਾਰਜਕਾਰੀ ਕਾਰਜਾਂ ਦੇ ਟੈਸਟਾਂ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਕੋਈ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਸੰਬੰਧ ਨਹੀਂ ਦਿਖਾਇਆ.
ਜੋ ਹੁਣੇ ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਹੈ ਇਸਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਡੇਟਾ ਦੋ ਸਿੱਟੇ ਕੱ toਦਾ ਹੈ:

  • ਕਾਰਜਕਾਰੀ ਕਾਰਜ ਅਤੇ ਬੁੱਧੀ ਦੋ ਵੱਖਰੀਆਂ ਸਮਰੱਥਾਵਾਂ ਹਨ (ਜਾਂ, ਘੱਟੋ ਘੱਟ, ਖੁਫੀਆ ਜਾਂਚ ਅਤੇ ਧਿਆਨ-ਕਾਰਜਕਾਰੀ ਟੈਸਟ ਵੱਖਰੀਆਂ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਮਾਪਦੇ ਹਨ)
  • ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ ਵਿਕਾਸਸ਼ੀਲ ਬੱਚਿਆਂ ਵਿੱਚ ਜੋ ਵਾਪਰਦਾ ਹੈ ਉਸ ਦੇ ਉਲਟ, ਗਿਫਟਡ ਵਿੱਚ ਕਾਰਜਕਾਰੀ ਕਾਰਜਾਂ ਦੀ ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ ਬੁੱਧੀ ਤੋਂ ਸੁਤੰਤਰ ਹੁੰਦੀ ਹੈ

ਇਹ ਬਹੁਤ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਜਾਣਕਾਰੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ, ਹਾਲਾਂਕਿ, ਅਕਸਰ ਵਾਪਰਦੀ ਹੈ, ਬਹੁਤ ਸਾਵਧਾਨੀ ਨਾਲ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ ਖੋਜ ਦੀਆਂ ਸੀਮਾਵਾਂ ਦੇ ਲਈ, ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਉਹ ਨਮੂਨਾ ਜੋ ਸਮੁੱਚੀ ਆਬਾਦੀ ਦਾ ਪ੍ਰਤੀਨਿਧ ਨਹੀਂ ਹੈ (ਨਾ ਤਾਂ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਵਿਕਾਸਸ਼ੀਲ ਬੱਚਿਆਂ ਦਾ, ਨਾ ਹੀ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਪ੍ਰਤਿਭਾਸ਼ਾਲੀ) ਕਿਉਂਕਿ ਸਾਰੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਸਕੂਲ ਦੀ ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ ਦੇ ਅਧਾਰ ਤੇ ਚੁਣਿਆ ਗਿਆ ਸੀ (ਬਹੁਤ ਉੱਚਾ) .

ਤੁਸੀਂ ਵੀ ਦਿਲਚਸਪੀ ਲੈ ਸਕਦੇ ਹੋ

ਬਿਬਲੀਗ੍ਰਾਫੀ

  1. ਅਰਫਾ, ਐਸ (2007). ਕਾਰਜਕਾਰੀ ਫੰਕਸ਼ਨ ਅਤੇ ਗੈਰ-ਐਗਜ਼ੀਕਿਟਿਵ ਫੰਕਸ਼ਨ ਦੇ ਮਾਪਦੰਡਾਂ ਦੇ ਨਾਲ intelligenceਸਤ, averageਸਤ ਤੋਂ ਵੱਧ, ਅਤੇ ਪ੍ਰਤਿਭਾਸ਼ਾਲੀ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਦੇ ਨਮੂਨੇ ਵਿੱਚ ਬੁੱਧੀ ਦਾ ਰਿਸ਼ਤਾ. ਕਲੀਨਿਕਲ ਨਿuroਰੋਸਾਈਕੋਲੋਜੀ ਦੇ ਪੁਰਾਲੇਖ22(8), 969-978.

 

  1. ਮਾਰਟਨੇਜ਼, ਕੇ., ਬੁਰਗਲੇਟਾ, ਐਮ., ਰੋਮਨ, ਐਫਜੇ, ਐਸਕੋਰਿਅਲ, ਐਸ., ਸ਼ੀਹ, ਪੀਸੀ, ਕੁਇਰੋਗਾ, ਐਮ. Á., ਅਤੇ ਕੋਲਮ, ਆਰ. (2011). ਕੀ ਤਰਲ ਬੁੱਧੀ ਨੂੰ 'ਸਧਾਰਨ ਛੋਟੀ ਮਿਆਦ ਦੀ ਸਟੋਰੇਜ' ਵਿੱਚ ਘਟਾ ਦਿੱਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ? ਖੁਫੀਆ39(6), 473-480.

 

  1. ਮੋਂਟੋਯਾ-ਅਰੇਨਾਸ, ਡੀਏ, ਐਗੁਇਰੇ-ਅਸੀਵੇਡੋ, ਡੀਸੀ, ਡਿਆਜ਼ ਸੋਤੋ, ਸੀਐਮ, ਅਤੇ ਪੀਨੇਡਾ ਸਲਾਜ਼ਾਰ, ਡੀਏ (2018). ਸਕੂਲੀ ਉਮਰ ਵਿੱਚ ਕਾਰਜਕਾਰੀ ਕਾਰਜ ਅਤੇ ਉੱਚ ਬੌਧਿਕ ਸਮਰੱਥਾ: ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਓਵਰਲੈਪ? ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਖੋਜ ਦੀ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਜਰਨਲ11(1), 19-32.

 

  1. ਰਿਚਲੈਂਡ, ਐਲਈ, ਅਤੇ ਬੁਰਚਿਨਲ, ਐਮਆਰ (2013). ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਕਾਰਜਕਾਰੀ ਕਾਰਜ ਤਰਕ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਭਵਿੱਖਬਾਣੀ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਵਿਗਿਆਨ24(1), 87-92.

ਟਾਈਪ ਕਰਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰੋ ਅਤੇ ਖੋਜ ਕਰਨ ਲਈ ਐਂਟਰ ਦਬਾਓ

ਗਲਤੀ: ਸਮੱਗਰੀ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਹੈ !!
ਅਰਥਪੂਰਨ ਮੌਖਿਕ ਪ੍ਰਵਾਹ