ਇਹ ਹੁਣ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਜਾਣਿਆ ਅਤੇ ਜਾਣਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕਾਰਜਕਾਰੀ ਕਾਰਜ ਸਾਡੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਦੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਪਹਿਲੂਆਂ ਨਾਲ ਨੇੜਿਓਂ ਜੁੜੇ ਹੋਏ ਹਨ (ਖੁਫੀਆ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੇ ਨਾਲ): ਸਾਡੇ ਕੋਲ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਭਵਿੱਖਬਾਣੀ ਦੇ ਸੰਬੰਧ ਵਿੱਚ ਡਾਟਾ ਹੈ ਵਿੱਦਿਅਕ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ, ਨੂੰ creativeness, ਪੜ੍ਹਨ ਦੇ ਹੁਨਰ ਅਤੇ ਟੈਕਸਟ ਦੀ ਸਮਝ, ਵਿਖੇ ਗਣਿਤ ਦੇ ਹੁਨਰ, ਨੂੰ ਭਾਸ਼ਾ ਅਤੇ ਤੇਗੁੱਸੇ.

ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ, ਹਾਲਾਂਕਿ, ਸਾਡੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਦੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਪਹਿਲੂਆਂ' ਤੇ ਕਾਰਜਕਾਰੀ ਕਾਰਜਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਖੋਜ ਮੁੱਖ ਤੌਰ ਤੇ ਅਖੌਤੀ 'ਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਠੰਡੇ ਕਾਰਜਕਾਰੀ ਕਾਰਜ, ਭਾਵ, ਵਧੇਰੇ "ਬੋਧਾਤਮਕ" ਅਤੇ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਤੋਂ ਮੁਕਤ (ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ, ਕਾਰਜਸ਼ੀਲ ਯਾਦਦਾਸ਼ਤ, ਬੋਧਾਤਮਕ ਲਚਕਤਾ ਅਤੇ ਰੋਕਣਾ); ਅਖੌਤੀ ਗਰਮ ਕਾਰਜਕਾਰੀ ਫੰਕਸ਼ਨਾਂ ਦੀ ਬਜਾਏ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਬੋਲਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਭਾਵ, ਉਹ ਉਦੇਸ਼ ਜੋ ਸਾਡੇ ਫੈਸਲਿਆਂ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਕਰਦੇ ਹਨ (ਖ਼ਾਸਕਰ ਜੇ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਅਤੇ ਪ੍ਰੇਰਣਾਦਾਇਕ ਪਹਿਲੂਆਂ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ), ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਨਿਯੰਤਰਣ, ਖੁਸ਼ਹਾਲੀ ਦੀ ਭਾਲ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਮੁਲਤਵੀ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ. .

2018 ਵਿੱਚ, ਪੂਨ[2] ਇਸ ਲਈ ਸਕੂਲ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਸੰਬੰਧ ਵਿੱਚ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਤੰਦਰੁਸਤੀ ਅਤੇ ਅਨੁਕੂਲ ਹੋਣ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਦੇ ਸੰਬੰਧ ਵਿੱਚ ਕਿਸ਼ੋਰਾਂ ਦੇ ਇੱਕ ਸਮੂਹ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਦਾ ਫੈਸਲਾ ਕੀਤਾ ਹੈ; ਉਸੇ ਸਮੇਂ, ਉਹੀ ਕਿਸ਼ੋਰਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਮਾਨਕੀਕ੍ਰਿਤ ਬੈਟਰੀ ਦੁਆਰਾ, ਠੰਡੇ ਅਤੇ ਗਰਮ, ਦੋਵੇਂ ਕਾਰਜਕਾਰੀ ਕਾਰਜਾਂ ਦੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਦੇ ਅਧੀਨ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਸੀ.


ਖੋਜ ਤੋਂ ਕੀ ਉੱਭਰਿਆ?

ਲੇਖਕ ਨੇ ਆਪਣੇ ਲੇਖ ਵਿੱਚ ਜੋ ਕੁਝ ਕਿਹਾ ਹੈ ਉਸ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਸਾਰੇ ਟੈਸਟ ਠੰਡੇ (ਧਿਆਨ ਦੇਣ ਯੋਗ ਨਿਯੰਤਰਣ, ਕਾਰਜਸ਼ੀਲ ਮੈਮੋਰੀ ਵਿੱਚ ਰੁਕਾਵਟ, ਬੋਧਾਤਮਕ ਲਚਕਤਾ ਅਤੇ ਯੋਜਨਾਬੰਦੀ) ਅਤੇ ਗਰਮ (ਫੈਸਲਾ ਲੈਣਾ) ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਸਨ ਜਾਂ ਬਿਲਕੁਲ ਇਕ ਦੂਜੇ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਤ ਨਹੀਂ ਸਨ (ਸਭ ਤੋਂ ਉੱਚਾ ਸੰਬੰਧ, ਅਤੇ ਅੰਕੜਾਤਮਕ ਮਹੱਤਤਾ ਦੇ ਪੱਧਰ ਤੇ ਪਹੁੰਚਣ ਵਾਲਾ ਸਿਰਫ ਇੱਕ, ਸਿਰਫ r = 0,18!); ਇਹ ਸਾਨੂੰ ਅਨੁਮਾਨ ਲਗਾਉਣ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਮੀਆਕੇ ਅਤੇ ਸਹਿਕਰਮੀਆਂ ਦੀ ਦਲੀਲ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ[1], ਕਿ ਕਾਰਜਕਾਰੀ ਕਾਰਜਾਂ ਦੇ ਵੱਖ -ਵੱਖ ਹਿੱਸੇ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਤੋਂ ਮੁਕਾਬਲਤਨ ਵੱਖਰੇ ਹਨ.

ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਹੀ ਦਿਲਚਸਪ ਪਹਿਲੂ ਇਹ ਹੈ ਕਿ, ਬੌਧਿਕ ਪੱਧਰ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਦਾ ਸ਼ੁੱਧ, ਠੰਡੇ ਕਾਰਜਕਾਰੀ ਕਾਰਜ ਦੀ ਭਵਿੱਖਬਾਣੀ ਕਰ ਰਹੇ ਸਨ ਵਿੱਦਿਅਕ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਜਦਕਿ ਸੁਹਿਰਦ ਕਾਰਜਕਾਰੀ ਕਾਰਜ ਦੀ ਭਵਿੱਖਬਾਣੀ ਕਰਨ ਵਾਲਾ ਸਾਬਤ ਹੋਇਆਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਅਨੁਕੂਲਤਾ.
ਠੰਡੇ ਅਤੇ ਗਰਮ ਕਾਰਜਕਾਰੀ ਕਾਰਜ, ਸਮਕਾਲੀ workingੰਗ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਫਿਰ ਦੋ ਵੱਖੋ -ਵੱਖਰੀਆਂ ਰਚਨਾਵਾਂ ਜਾਪਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਵੱਖੋ ਵੱਖਰੇ ਜੀਵਨ ਸੰਦਰਭਾਂ ਦੇ ਸੰਬੰਧ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਵੱਖਰੇ ਮਹੱਤਵ ਦੇ ਨਾਲ.

ਅੰਤ ਵਿੱਚ, ਹੋਰ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਡੇਟਾ 12 ਤੋਂ 17 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਦੇ, ਇਸ ਖੋਜ ਵਿੱਚ ਵਰਤੇ ਗਏ ਟੈਸਟਾਂ ਵਿੱਚ ਅੰਕਾਂ ਦੇ ਰੁਝਾਨ ਦੀ ਚਿੰਤਾ ਕਰਦੇ ਹਨ: ਜ਼ੁਬਾਨੀ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੀ ਯਾਦ ਉਮਰ ਦੇ ਨਾਲ ਨਿਰੰਤਰ ਵਾਧਾ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ (ਇਸ ਖੋਜ ਵਿੱਚ ਵਿਚਾਰ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀਮਾ ਵਿੱਚ), ਲਗਭਗ 15 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਵਿੱਚ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਵਾਧਾ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ; ਵੀ ਧਿਆਨ ਕੰਟਰੋਲ ਇਸ ਉਮਰ ਸਮੂਹ ਵਿੱਚ ਨਿਰੰਤਰ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਗਟ ਹੁੰਦਾ ਹੈ; ਉੱਥੇ ਬੋਧ ਲਚਕਤਾ ਇਹ 16 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਤੱਕ ਲਗਾਤਾਰ ਵਧਦਾ ਜਾਪਦਾ ਹੈ; ਇਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਰੋਕ 13 ਤੋਂ 16 ਤੱਕ ਭਾਰੀ ਵਾਧਾ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ; ਉੱਥੇ ਯੋਜਨਾਬੰਦੀਅੰਤ ਵਿੱਚ, ਇਹ ਉਮਰ ਦੇ ਨਾਲ ਨਿਰੰਤਰ ਵਾਧਾ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਹਾਲਾਂਕਿ 17 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਦੇ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਵਾਧੇ ਦੀ ਸਿਖਰ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ.
ਦਾ ਰੁਝਾਨ ਬਹੁਤ ਵੱਖਰਾ ਹੈ ਸੁਹਿਰਦ ਕਾਰਜਕਾਰੀ ਕਾਰਜ ਕਿਉਂਕਿ 12 ਤੋਂ 17 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਦਾ ਰੁਝਾਨ ਘੰਟੀ ਦੇ ਆਕਾਰ ਦਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ (ਜਾਂ ਉਲਟਾ "ਯੂ"); ਦੂਜੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਵਿੱਚ, ਲਗਭਗ 14-15 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਵਿੱਚ, ਪਿਛਲੀ ਅਤੇ ਅਗਲੀ ਉਮਰ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ (ਇਸ ਖੋਜ ਵਿੱਚ) ਬਦਤਰ ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ ਵੇਖੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ; ਵਧੇਰੇ ਸੰਖੇਪ ਰੂਪ ਵਿੱਚ, ਇਸ ਉਮਰ ਸਮੂਹ ਵਿੱਚ ਜੋਖਮ ਦੀ ਵਧੇਰੇ ਪ੍ਰਵਿਰਤੀ ਹੈ ਅਤੇ ਛੋਟੀਆਂ ਪਰ ਤੁਰੰਤ ਤਸੱਲੀਬਖਸ਼ਾਂ ਦੀ ਖੋਜ (ਸਮੇਂ ਦੇ ਨਾਲ ਵਧੇਰੇ ਦੂਰ ਪਰ ਵੱਡੇ ਲੋਕਾਂ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ).

ਸਿੱਟਾ ਕੱਣ ਲਈ ...

ਠੰਡੇ ਕਾਰਜਕਾਰੀ ਕਾਰਜਾਂ ਦੇ ਸੰਬੰਧ ਵਿੱਚ, ਰੋਕ, ਕਾਰਜਸ਼ੀਲ ਮੈਮੋਰੀ ਅਤੇ ਬੋਧਾਤਮਕ ਲਚਕਤਾ ਯੋਜਨਾਬੰਦੀ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਪਹਿਲਾਂ ਪਰਿਪੱਕ ਦਿਖਾਈ ਦਿੰਦੇ ਹਨ; ਇਸ ਲਈ ਇਹ ਮੰਨਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸਾਬਕਾ (ਵਧੇਰੇ ਬੁਨਿਆਦੀ) ਬਾਅਦ ਵਾਲੇ (ਉੱਚ ਕ੍ਰਮ) ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦਾ ਅਧਾਰ ਬਣਦਾ ਹੈ.

ਗਰਮ ਕਾਰਜਕਾਰੀ ਫੰਕਸ਼ਨਾਂ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਵਿੱਚ, ਦੇਖਿਆ ਗਿਆ ਉਲਟਾ "ਯੂ" ਪੈਟਰਨ ਕਿਸ਼ੋਰ ਅਵਸਥਾ ਵਿੱਚ ਅਕਸਰ ਵੇਖਣ ਵਾਲੇ ਜੋਖਮ ਵਿਵਹਾਰਾਂ ਦੀ ਵਧਦੀ ਪ੍ਰਵਿਰਤੀ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਵਧੇਰੇ ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ, ਠੰਡੇ ਕਾਰਜਕਾਰੀ ਕਾਰਜਾਂ ਅਤੇ ਗਰਮ ਕਾਰਜਕਾਰੀ ਕਾਰਜਾਂ ਦੇ ਟੈਸਟ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਵੱਖੋ ਵੱਖਰੀਆਂ ਰਚਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਮਾਪਦੇ ਪ੍ਰਤੀਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ: ਅਸਲ ਵਿੱਚ, ਪਹਿਲਾਂ, ਵਧੇਰੇ "ਬੋਧਾਤਮਕ" ਉਦੇਸ਼ਾਂ ਦੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਨਾਲ ਵਧੇਰੇ ਸੰਬੰਧਤ ਜਾਪਦੇ ਹਨ (ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ, ਸਕੂਲ ਦੀ ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ), ਬਾਅਦ ਵਾਲੇ ਵਧੇਰੇ ਸਮਾਜਿਕ ਅਤੇ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਉਦੇਸ਼ਾਂ ਨਾਲ ਵਧੇਰੇ ਸੰਬੰਧਤ ਹਨ.

ਇਸ ਲਈ ਕਾਰਜਕਾਰੀ ਕਾਰਜਾਂ ਦੀ ਵਧੇਰੇ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀ ਉਪਯੋਗੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਅਕਸਰ ਵਧੇਰੇ ਭਾਗਾਂ ਤੇ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਅਸੰਤੁਲਿਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਠੰਡੇ.

ਤੁਸੀਂ ਇਸ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਵੀ ਲੈ ਸਕਦੇ ਹੋ:

ਬਿਬਲੀਗ੍ਰਾਫੀ

ਟਾਈਪ ਕਰਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰੋ ਅਤੇ ਖੋਜ ਕਰਨ ਲਈ ਐਂਟਰ ਦਬਾਓ

ਗਲਤੀ: ਸਮੱਗਰੀ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਹੈ !!